Interculturalidad y Docencia

Al finalizar el diplomado, cada docente diseñará y aplicará estrategias didácticas que integren el enfoque intercultural crítico en su práctica docente, a través de la adecuación de sus planeaciones de curso y la creación de ambientes de aprendizaje inclusivos, con el fin de responder a la diversidad del estudiantado.

• Módulo 1: Principios epistemológicos de la interculturalidad.
• Módulo 2: Ambientes de aprendizaje social y culturalmente pertinentes.
• Módulo 3: Identidades otras al margen de la resistencia.
• Módulo 4: Taller de diseño y evaluación didáctica intercultural.

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• Módulo 1: Principios epistemológicos de la interculturalidad. Objetivo Particular: Al finalizar el módulo, el participante analizará los fundamentos epistemológicos y las narrativas históricas (como el colonialismo y las pedagogías de la liberación) que definen la interculturalidad en Latinoamérica, cuestionando la «historia única» y diferenciando los enfoques multiculturales de los interculturales en su contexto educativo.
• Módulo 2: Ambientes de aprendizaje social y culturalmente pertinentes. Objetivo Particular: Al finalizar el módulo, el participante identificará las barreras para la inclusión (racialización, xenofobia, estigmas) y diseñará las bases para un ambiente de aprendizaje culturalmente pertinente, seleccionando estrategias didácticas que respondan a la diversidad de estilos, ritmos y neurodivergencias presentes en el aula.
• Módulo 3: Identidades otras al margen de la resistencia. Objetivo Particular: Al finalizar el módulo, el participante integrará las perspectivas de género, feministas y de las disidencias en su práctica docente, analizando el impacto de los movimientos sociales en la educación y visibilizando las identidades no hegemónicas en sus contenidos temáticos.
• Módulo 4: Taller de diseño y evaluación didáctica intercultural. Objetivo Particular: Al finalizar el módulo, el participante estructurará una Carta Descriptiva (planeación didáctica) intercultural, diseñando objetivos inclusivos, estrategias didácticas dialógicas e instrumentos de evaluación equitativos (basados en el EC0301), como proyecto integrador de su asignatura.

La propuesta metodológica se construye a partir de los principios del modelo pedagógico sociocultural, constructivista y de las referencias epistemológicas de las pedagogías de la liberación latinoamericanas. Se percibe el conocimiento como un elemento constitutivo de la vida diaria, el cual existe gracias a la multiplicidad de saberes, la educación situada y contextualizada, y el proceso formativo colaborativo.

El enfoque metodológico se caracteriza por ser participativo, propositivo, dialógico y experiencial, integrando diversas estrategias tales como: círculos de diálogo intercultural, estudios de caso y análisis crítico de las prácticas docentes, proyectos de intervención pedagógica, aprendizaje basado en la experiencia y la cooperación, y una evaluación formativa y reflexiva.

• Llenar formulario de inscripción.
• Realizar el pago.
• Contar con equipo de cómputo (mínimo 8 gb de RAM procesador un Core i3 o i5 generaciones recientes)
• Conexión a internet.

Aprenderás a diseñar actividades y evaluaciones que, en lugar de ser un obstáculo, se conviertan en un puente para que todos tus estudiantes (independientemente de su origen, contexto o neurodiversidad) puedan demostrar lo que saben.

Tú ya eres un experto en “qué” enseñar. Nosotros nos enfocamos en el “cómo”. No perderás tiempo en debates teóricos abstractos. Cada módulo está diseñado para aplicación inmediata.

Recibe diploma avalado por la Universidad de las Américas y del Caribe (UNAC), con reconocimiento curricular y valor profesional en el ámbito educativo.